ORIENTACIONES GENERALES: PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SE DESARROLLARÁ SEGÚN LA GUÍA DIDÁCTICA, DEBEN ESPERAR LA PUBLICACIÓN DE LAS MISMAS PARA COMENZAR A DESARROLLARLAS PUES EN ELLAS ENCONTRARAN TODAS LAS INSTRUCCIONES Y ORIENTACIONES.
SECCIÓN “B”
Modalidades de entrega de las actividades de cada materia:
Castellano: Profesora Nilda Lobo. Recibe en físico en el liceo.
Arte y
Patrimonio: Prof. Yuraima Sulbaran.
Recibe en físico en el liceo.
Inglés: Prof. Jairo Rivas. Correo: profeinglesjairo@gmail.com. Teléfono 04164765791
Ciencias Naturales: Prof. Fátima Fernández. Recibe en físico en el liceo.
Geografía, Historia y Ciudadanía (GHC): Prof. Anny Badell. Correo:annygbp80@hotmail.com y en físico en el liceo.
Educación Física: Prof. Jhonatan Sanchez. Correo: jhon17_5_23@hotmail.com
Matemática: Prof. Michael Pineda recibe en físico en el liceo
Orientación: Prof. Michael
Pineda recibe en físico en el liceo
PROF. ANNY BADELL 2DO AÑO. GHC SECCIÓN A
LAS ACTIVIDADES SE ENTREGAN EN EL LICEO EN LA FECHA INDICADA O VÍA CORREO ELECTRÓNICO CON FOTOS NÍTIDAS Y VISIBLES DE LA ACTIVIDAD. IDENTIFICANDO DATOS DEL ESTUDIANTE Y SECCIÓN.
PLAN DE EVALUACIÓN
AÑO ESCOLAR 2020 - 2021
AÑO: 2° SECCIONES: A – B - C ÁREA DE FORMACIÓN: Geografía, Historia y Ciudadanía. DOCENTE: Anny Badell
FECHA
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TEMA
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ACTIVIDADES | INDICADORES DE EVALUACIÓN (PTS.) |
Sección A y C: Martes 03/11/20
Sección B y C: Jueves 05/11/20
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Independencia: movimientos emancipadores de Nuestra América.
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Investigación y análisis de información sobre los movimientos libertarios del siglo XVIII en Europa y su repercusión en Venezuela, batallas que sellaron la independencia de los países bolivarianos; elaboración de síntesis en el cuaderno dando respuesta a las preguntas generadoras planteadas por la docente. |
-Muestra capacidad de síntesis al relacionar sus conceptos previos con los adquiridos en la lectura para dar respuestas certeras a cada una de las interrogantes planteadas. (8pts)
-Legibilidad, ortografía y pulcritud. (3pts)
-El mapa mental presenta palabras claves en mayúsculas (el centro en grande y va disminuyendo su tamaño entre las ideas principales y secundarias), cuida la caligrafía y ortografía, se lee en sentido de las agujas del reloj, cada idea se identifica con un color diferente, presenta ilustraciones simbólicas (central y en cada idea). (6pts)
-Responde a cada una de las interrogantes. (3pts)
TOTAL: 20pts |
Sección A y C: Martes 17/11/20
Sección B y C: Jueves 19/11/20 |
Independencia: movimientos emancipadores de Nuestra América.
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Diseño y elaboración de una línea del tiempo histórico que caracterice el desarrollo de las cinco Repúblicas de Venezuela, en la misma se debe evidenciar la representación de por lo menos cinco mapas geográficos en los que se observen los cambios políticos territoriales más destacados en Venezuela desde 1810 hasta 2020. |
-La línea del tiempo muestra los períodos, procesos y hechos debidamente señalados. (6pts)
-Organiza las ideas de forma coherente y mantiene cohesión entre ellas, describe las características más resaltantes en cada período. (6pts)
-Legibilidad, ortografía y pulcritud. (3pts.)
-Elabora la cartografía solicitada y presenta imágenes acordes al tema. (5pts)
TOTAL: 20pts |
Sección A y C: Martes 01/12/20
Sección B y C: Jueves 03/12/20
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Actividad especial: “12 de octubre: Día de la Resistencia Indígena”.
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Elaboración de un ensayo ilustrado sobre los acontecimientos históricos ocurridos en América el 12 de octubre de 1492: Causas, ruta territorial (lugar de partida y llegada), protagonistas (quiénes parten y quiénes se encuentran en el lugar de llegada), consecuencias y por último, por qué se le denomina “Descubrimiento de América”, “Encuentro entre dos Mundos”, “Día de la Resistencia Indígena”. |
-Muestra creatividad en la presentación y el título del ensayo, lógicamente relacionado con el tema a desarrollar. (2pts)
-Presenta la estructura de introducción, desarrollo y cierre, acorde a un ensayo, las ideas se exponen de forma coherente y mantiene cohesión entre ellas. (7pts)
-Respeta las normas y convenciones de la lengua escrita. (3pts)
-Argumenta y expone de forma escrita sus reflexiones sobre el tema. (3pts)
-Destaca habilidades y destrezas artísticas en sus ilustraciones acordes con el tema. (5pts)
TOTAL: 20pts |
GUIA DIDÁCTICA N° 1
AÑO: 2° SECCIONES: A – B - C ÁREA DE FORMACIÓN: Geografía, Historia y Ciudadanía. DOCENTE: Anny Badell
TEMA | Independencia: movimientos emancipadores de Nuestramérica. |
DESCRIPCIÓN | A continuación se presenta el tema a través de una línea del tiempo histórico de Venezuela, para hacer conexión con los temas anteriormente estudiados (1°año), de tal manera que se les facilite visualizar y ubicarse en el tiempo y en el espacio (período indígena, colonial y republicano) destacando que se deja atrás la etapa aborigen indígena, colonial y se pretende ahora el estudio a partir del proceso de independencia entrar en la etapa republicana, para ello deberán observar, leer, analizar y transcribir en sus cuadernos la línea del tiempo, así como la investigación de los temas que se encuentra más abajo:
 -Período Republicano: Se inicia el 19 de abril de 1.810 y continua hasta nuestros días. Incluye el 5 de julio de 1.811, las batallas de independencia, las diferentes Repúblicas (5 hasta ahora) que comprende la Venezuela agrícola y la actual Venezuela petrolera. El estudio de estas cinco Repúblicas se desarrollará en la siguiente actividad.
Previo al período Republicano sucedieron una serie de hechos que ayudaron a que Venezuela dejara de ser Colonia española y se convirtiera en una nación independiente, fundándose así la Primera República, a continuación, se nombran algunos de esos hechos que marcaron el proceso de independencia: *Las transformaciones de Europa en el siglo XVIII y su repercusión en el mundo: -La Revolución Francesa e Inglesa. -La Ilustración y sus ideas.
*Movimientos emancipadores de Venezuela: -Revuelta de Juan Francisco de León (1749 – 1752) -Insurrección de José Leonardo Chirinos (1795). -Conspiración de Gual y España (1797). -Miranda en el contexto mundial: Primera expedición y segunda expedición (1806).
*Batallas que sellaron la Independencia de los países bolivarianos: Boyacá (1819), Carabobo (1821), Bomboná (1822), Pichincha (1822), Junín (1824) y Ayacucho (1824).
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ACTIVIDAD A REALIZAR
| Elaboración de síntesis en el cuaderno: (Para dar respuestas a las siguientes preguntas generadoras de aprendizaje se recomienda usar el texto impreso o digital de la Colección Bicentenaria titulado “Historia de Venezuela y Nuestramérica (Páginas de la 126 a la 137), diccionario enciclopédico y por supuesto el internet).
1.- Define: Capitalismo, burguesía, proletariado, nobleza, revolución, ideología, democracia, soberanía, monarquía absoluta, monarquía parlamentaria.
2.- Analiza y transcribe el mapa conceptual que explica las transformaciones de Europa en el siglo XVIII.
3.- ¿Cuándo surgió y en qué consistió la Ilustración y cuáles eran sus ideas?
4.- Describe brevemente cómo se desarrollaron los movimientos libertarios del siglo XVIII en Venezuela: -Revuelta de Juan Francisco de León (1749 – 1752) -Insurrección de José Leonardo Chirinos (1795). -Conspiración de Gual y España (1797).
5.- Diseña y elabora un mapa mental sobre las batallas que sellaron la Independencia de los países bolivarianos: Boyacá (1819), Carabobo (1821), Bomboná (1822), Pichincha (1822), Junín (1824) y Ayacucho (1824). Considera para ello fechas, nombres de las batallas y los lugares en que se desarrollaron, personajes destacados de ambos mandos… Nota: ¿Qué es un mapa conceptual? Es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan conceptos e ideas por medio de conectores gráficos para complementar una idea generalizada de lo que es un tema principal. El objetivo de un mapa conceptual es conseguir el significado de algo por medio de enlaces que pueden ser analizados fácilmente.  ¿Qué es un mapa mental? Es un diagrama organizado de forma radial partiendo de un núcleo, en el que se representan ideas e imágenes a fin de que éstos contengan una sociedad entre ellos para que se interprete un mensaje en general y final. Este mensaje debe estar representado por una idea central y alrededor de éste todas las ideas que complementan. Observa la imagen y lee las características que debe cumplir:
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REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO | Qué responderías si te preguntaran: ¿Crees tú saber por qué la Revolución Industrial y la Francesa influyeron en el pensamiento de la población de las colonias de España en América? ¿Qué ideas proclamaban cada uno de los autores de los movimientos libertarios del siglo XVIII en Venezuela? ¿Cuál es el nombre que recibe la batalla que selló la independencia de Venezuela del yugo español, dónde y en qué fecha se libró, quiénes estaban al mando del ejército patriótico y quiénes al mando realista? |
GUÍA DIDÁCTICA N° 2. GHC
PROF. ANNY BADELL
GUÍA DIDÁCTICA N° 3. GHC
PROF. ANNY BADELL
Asignatura: Ciencias Naturales
Profesora: Fátima Fernández Q
Año: 2do Sección: B
PLAN DE
TEMA | ACTIVIDAD | FECHA | INDICADORES |
Las células nerviosas | Informe escrito | 02/11/2020 Al 06/11/2020 | *CUMPLIMIENTO DE INSTRUCCIONES. (4PTS) *ORDEN Y PULCRITUD EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO. (4PTS) *DOMINIO DE CONTENIDO. (4PTS) *PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DEL INFORME. (4PTS) *CURIOSIDAD POR LA INVESTIGACION. (4PTS)
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Sistema Nervioso central | Mapa Mixto | 16/11/2020 Al 20/11/2020 | *CAPACIDAD DE ANÁLISIS. (5PTS) *FLUIDEZ EN LA EXPRESIÓN DE IDEAS. (6PTS) *ORDEN Y PULCRITUD DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO. (5PTS) *ORIGINALIDAD EN EL TRABAJO. (4PTS)
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Sistema Nervioso Periférico | Revista
| 30/11/20 AL 04/12/20
| CREATIVIDAD ORIGINALIDAD PRESENTACIÓN DE LA IDEAS
|
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “JUAN FÉLIX SÁNCHEZ”
Asignatura: Ciencias Naturales Profesora: Fátima Fernández Q
Año: 2do Sección: B
Fecha: 02/11/2020 al 06/11/2020
Guía didáctica
Tema: Las células nerviosas
Las neuronas constituyen parte fundamental del tejido nervioso y llevan la información en forma de impulsos nerviosos, el cual es un fenómeno que se produce de forma electroquímica cuando viaja a lo largo de las fibras nerviosas., y de forma química cuando pasa de una neurona a otra.
Las neuronas presentan varias partes entre ellas:
*El soma o cuerpo: Es la parte más ancha de la neurona, contiene los organelos celulares de ellas surgen dendritas.
*Dendritas: Son las ramificaciones encargadas de recibir los impulsos del medio ambiente como de otra neurona.
* Axón: Emerge del cuerpo de la célula y se aprecia como la parte más prolongada de la neurona que conduce los impulsos nerviosos desde el soma hasta la neurona más cercana, gracias a las sinapsis.
Mielina: Sustancia que envuelve el axón y acelera la conducción de impulso nerviosos.
Clasificación de las neuronas según su función.
*Sensoriales o aferentes: son las que reciben la información sensorial y conduce la información al sistema nervioso central.
*Motoras o eferentes: son las que conduce la información del sistema nervioso central hasta los efectores como los músculos, glándulas es decir, conduce la respuesta.
*Interneuronas o de asociación: Son las que unen y comunican dos o más neuronas
Actividad: Informe Escrito
De manera individual elaborar un informe escrito sobre las células del sistema nervioso, debe presentarlo en hojas de reciclaje debe tener portada, membrete, nombre del estudiante, año, sección .
Responder.
1 .Definir la célula del sistema nervioso.
2. Explica las partes de una neurona
3. Señalar mediante un dibujo de las neuronas las partes que la componen.
4. Explicar la clasificación de las neuronas según su función.
5. Dibujar y señalar las partes de los tipos de neuronas.
ÁREA DE FORMACIÓN: Educación Física
DOCENTE: Jonathan Sánchez
PLAN DE
AÑO: 2do Año SECCIÓN: B
FECHA
| TEMA
| ACTIVIDADES | INDICADORES DE |
DEL 02/11/2020 AL 06/11/20
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Términos Básicos de la Educación Física
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TRABAJO ESCRITO | .Cumplimiento de instrucciones. (5pts) .Combinación de elementos para llegar a un todo. (5pts) .Orden y Pulcritud en el desarrollo del trabajo presentado. (5pts) .Curiosidad por lo investigado. (5pts)
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DEL 16/11/2020 AL 20/11/20 |
Día Internacional De Las Personas Con Discapacidad” |
Elaborar un afiche con material de reciclaje alusivo al tema. | .Capacidad en la organización del diseño. (6pts) .Aceptación de responsabilidad. (5pts) Originalidad en su diseño. (6pts) .Elaboración de ideas. (3pts) |
DEL 30/11/2020 AL 04/12/20 |
Valoración de las Condiciones Físicas y Medidas Antropométricas |
INVESTIGACIÓN | .Capacidad de análisis. (5pts) .Fluidez en la expresión de las ideas. (7pts) .Redacción. (4pts) .Cumplimiento con lo asignado. (4pts)
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GUIA DIDACTICA
AÑO: 2do Año SECCION: B
AREA DE FORMACION: Educación Física
DOCENTE: Jonathan Sánchez
TEMA |
Términos Básicos de la Educación Física |
DESCRIPCION | Aspecto conceptual: Definición: La educación física es una disciplina científico-pedagógica, que se centra en el movimiento corporal para alcanzar un desarrollo integral de las capacidades físicas, motrices afectivas y cognoscitivas del sujeto Características: El área de Educación Física debe formar las capacidades motrices del individuo; sólo así podrá llegar a alcanzar el desarrollo y perfeccionamiento del cuerpo. Pero inseparables de los aspectos motrices, son los afectivos, cognitivos y comunicativos.
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ACTIVIDAD A REALIZAR
| Realizar un Glosario con los siguientes términos: Deporte ,Educación física, Aptitud física, Recreación Elongación muscular, Movilidad articular, Fuerza muscular, Aeróbico, Anaeróbico, Flexibilidad, Anatomía, Anemia, Calambre, Capacidades motrices, Cardiovascular, Circuitos, Colesterol, Condición física
Instrucciones: 1. Buscar en el diccionario o en internet o libro de consulta 2. Enviar al correo electrónico jhon17_5_23@hotmail.com |
VALORACIÓN DE LAS CONDICIONES FÍSICAS Y MEDIDAS Antropométricas
| PESO DEL CUERPO: Vector que tiene magnitud y dirección, y apunta aproximadamente hacia el centro de la Tierra. Fuerza con la cual un cuerpo actúa sobre un punto de apoyo, originado por la aceleración de la gravedad, cuando actúa sobre la masa del cuerpo. Altura del cuerpo (estatura): Distancia vertical desde la horizontal (superficie de sustentación) hasta el vértex (parte superior y más prominente de la cabeza). Anchura Lateral de Brazos (brazada): horizontal entre las puntas (pulpejos) de los terceros dedos (medios) de las manos. Talla Sentado: Distancia vertical desde la horizontal (superficie de sustentación) hasta el vértex (parte superior y más prominente de la cabeza). |
REFLEXIONA LO APRENDIDO
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